En tant qu'institutrice en section de tout-petits, petits, je suis évidemment solidaire de leur accueil. Il serait temps de prendre en considération ce temps d'apprentissage pour les enfants de cet âge. Des évaluations quantitatives et qualificatives (?) en section de grands sont un grand trompe l'oeil ...
La section de petits est une grande chance pour les familles. C'est l'occasion d'échanger sur d'éventuelles difficultés, souvent résolues dans le partage entre l'institutrice et les parents, mais aussi, parfois et si besoin, la possibilité de faire le lien avec les structures existantes, si nécessaire : PMI, CAMPS,...
Il est trop tard , par exemple, de solliciter ce genre de structure à l'âge de 4 ans. Il est à noter également que les aides de l'Education Nationale sont de plus en plus tardives, les postes du RASED sont systématiquement supprimés, et un enfant ne pourra être aidé qu'en fin de section de grands.
j'ajouterai, en réponse amicale à Calimero, que si, certes les enseignants sont dans l'obligation de gérer leur classe, le nombre d'enfants qui leur sont attribués nécessite de leur part un temps moindre pour chacun. Est-ce vraiment l'objectif de la maternelle et la volonté des parents ?
L'école maternelle est indispensable à la socialisation, l'apprentissage et la réussite de tous.Encore faut-il lui en donner les moyens... Et ne plus se demander pourquoi tant de jeunes se retrouvent, plus tard, en difficultés
Travaillons en amont.. Vive l'Ecole Maternelle

#12: Sylvie Mulliez -